Koordinátor pre žiakov

 

Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami?

 

• žiaci so zdravotným postihnutím - napr. s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo    telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom
• žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení
• žiaci so špecifickými vývinovými poruchami učenia
• žiaci s poruchou aktivity a pozornosti
• žiaci s poruchami správania
• žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia
• žiaci s nadaním

 

Ktoré sú najčastejšie špecifické vývinové poruchy učenia?

 

Dyslexia - špecifická porucha čítania - pri čítaní si dieťa zamieňa tvarovo, zvukovo podobné hlásky, prehadzuje, pridáva, vynecháva hlásky, nerozumie prečítanému textu 

Dysortografia - špecifická porucha pravopisu - pri písaní dieťa vynecháva, pridáva, prehadzuje písmená, zamieňa tvarovo a zvukovo podobné písmená, nerozlišuje tvrdé a mäkké slabiky, nerozlišuje krátke a dlhé samohlásky, nedodržiava hranice medzi slovami.

Dysgrafia - špecifická porucha písania - grafický písomný prejav dieťaťa je ťažko čitateľný až nečitateľný, písmo je ťažkopádne, neusporiadané, neúhľadné, nie je dodržané písanie na riadku, má nepravidelnú hustotu, dieťa si nedokáže zapamätať a napísať správne tvary písmen.

Dyskalkúlia - špecifická porucha matematických schopností - prejavuje sa problémami pri orientácii na číselnej osi, zámenou číslic, neschopnosťou robiť matematické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie), poruchami v priestorovej a pravoľavej orientácii.

Dyspraxia - špecifická porucha zvládnutia zložitejších manuálnych výkonov - dieťa si nedokáže osvojovať postupy bežných činností - je pomalé, nemotorné, ťažkopádne, má ťažkosti s hrubou aj jemnou motorikou.

Dyspinxia - špecifická porucha kreslenia- dieťa ťažko usmerňuje pohyb ruky pri kreslení čiar, zmene smeru čiary, pri kreslení podľa kontúr, čiary často preťahuje, nedodržiava vyfarbovanú plochu, ťahy pri kreslení sú kŕčovité, neisté.

Dysmúzia -  špecifická porucha narušenia hudobných schopností -  dieťa má ťažkosti správne rozoznávať tóny a melódie (hudobná „hluchota”) či  určovať  zvukovú  podobu  hudobných  nástrojov, ďalej sa prejavuje  ako  nesprávne  hlasové  vyjadrovanie   tónov, melódií a piesní („falošné spievanie”) patria sem  ťažkosti  vokálne  alebo  inštrumentálne. 

 

 

Špecifické poruchy učenia môžu byť aj na báze porúch pozornosti, medzi ktoré patria:

ADD - porucha pozornosti bez hyperaktivity

ADHD – porucha pozornosti s hyperaktivitou 

alternatívy ADHD (bez agresivity alebo s ňou)

ODD – opozičné  správanie