Tréneri v škole

Projekt: Škola podporujúca zdravie

„Všetkým deťom treba dať príležitosť dosiahnuť maximálne zdravie a vzdelanosť, aby v dospelosti mali dosť energie, schopnosti a zodpovednosti viesť zdravý spôsob života.“

 Moderný človek, žijúci uprostred dynamicky sa rozvíjajúcej spoločnosti, je každodenne vystavovaný mnohým zložitým situáciám, ktoré kladú zvýšené nároky na jeho zdravie. Okrem tzv. stresových vplyvov je náš organizmus nútený odolávať známym negatívnym javom priemyslového rozvoja – znečisťovanie ovzdušia, rastúca hladina hluku a pod.. V neposlednom rade sa tiež uplatňuje i nedostatok pohybovej aktivity, ako dôsledok moderného spôsobu života spolu s niektorými zdravie poškodzujúcimi návykmi.

           Daň, ktorú platíme za pohodlie a komfort, začína byť v niektorých prípadoch až príliš vysoká. Je to predovšetkým fakt, na ktorý lekári už dlhšiu dobu upozorňujú – rast počtu civilizačných chorôb. Stúpajúcu tendenciu majú aj niektoré ochorenia detí – obezita, cukrovka, alergie. Z týchto dôvodov má prevencia a zoznamovanie sa so zásadami správnej životosprávy, mentálnej hygieny, pohybových aktivít a zdravého životného štýlu nezastupiteľné miesto na školách.

          Projekt „Zdravá škola“ ako aj Svetová zdravotnícka organizácia chápu zdravie ako stav fyzickej, psychickej a sociálnej pohody jednotlivca, teda nie iba ako absenciu choroby alebo neschopnosti. Podporu zdravia chápeme ako účinnú zdravotnú výchovu v kombinácii s mnohými ďalšími aktivitami školy. Rovnako dôležité ako utváranie vedomostí o zdravom živote v modernom svete je formovanie zručností, ktoré umožňujú jednotlivcovi získané vedomosti efektívne využívať v každodennom živote.

           Zdravotná výchova sa preto musí spájať so spoločenskou výchovou, pretože zachovať si zdravý životný štýl znamená do istej miery vedieť robiť správny výber a zodpovedne konať v každodennom živote a pri mnohých príležitostiach. Rozvoj týchto schopností a zručností determinuje utvorenie zdravého životného štýlu detí a mládeže, ktorý sa zvyčajne v dospelom veku len zdokonaľuje, resp. transformuje. Žiaci môžu pozitívne uvažovať o problémoch zdravia a skôr usmernia svoje potenciálne škodlivé správanie, ak majú vybudovaný správny hodnotový systém.

          V projekte ŠPZ okrem naučenia sa holých faktov, ide najmä o rozvíjanie zručností, postojov a ovplyvňovanie hodnôt. ŠPZ – by mala byť školou nielen o učení a učení sa, ale aj o tímovej práci, humanizácii, demokracii, otvorenej výmene názorov, podieľaní sa na rozhodovaní, je to škola nielen pre rozvoj žiakov, ale aj učiteľov a zamestnancov.

 

 

Okruhy projektu ŠPZ

1. Humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu
2. Životný štýl a zdravie človeka
3. Ochrana a tvorba životného prostredia
4. Interiér a exteriér školy
5. Rozvoj pohybových aktivít žiakov
6. Výchova k rodičovstvu
7. Zásady správnej výživy
8. Psychohygiena v škole a starostlivosť o zdravie

 

 

Ciele projektu ŠPZ

1. Humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu

Cieľ: Vytvárať humánnu atmosféru, dobré vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, ktoré sú predpokladom na dosiahnutie pozitívneho rozvoja osobnosti žiaka.

2. Životný štýl a zdravie človeka

Cieľ: Viesť žiakov k pravým hodnotám, zdravému životnému štýlu a zodpovednosti za vlastné zdravie, ktoré chápeme ako celok zložený z častí, ktoré sú navzájom závislé ( fyzické, rozumové, emocionálne, sociálne, osobné a duševné zdravie).

3. Ochrana a tvorba životného prostredia

Cieľ: Zvýšiť environmentálnu uvedomelosť žiakov, ktorá vedie k environmentálnemu správaniu a konaniu v živote.

4. Interiér a exteriér školy

Cieľ: Vnútornú výzdobu, chodby, oddychové priestory a exteriér školy upraviť tak, aby žiaci a pracovníci školy pociťovali pozitívnu silu pôsobenia na organizmus.

5. Rozvoj pohybových aktivít žiakov

Cieľ: Pohybovými a turistickými aktivitami zlepšiť fyzickú zdatnosť a kondíciu, výkonnosť, zdravie a psychické procesy žiakov.

6. Zásady správnej výživy

Cieľ: Zabezpečiť racionálne stravovanie tak, aby boli využité všetky možnosti dostupného a pre zdravie prospešného stravovania, s cieľom znížiť výskyt rizikových faktorov civilizačných chorôb v budúcnosti.

7. Psychohygiena v škole a starostlivosť o zdravie

Cieľ: Snažiť sa usmerňovať a pozitívne ovplyvňovať vzťahy a pracovné aktivity učiteľov, prevádzkových pracovníkov, žiakov a rodičov tak, aby boli tolerantné a čo najmenej konfliktné.

 

 Úlohy vyplývajúce z projektu Zdravá škola

-  Spolupráca s výchovným poradcom školy, s koordinátormi EVM  s psychológom PPP, s triednymi učiteľmi a rodičmi.  

-  Vytvárať neohrozené prostredie v triedach a na chodbách. Dbať na vhodnú estetickú výzdobu tried a priestorov školy.                                                                                          

-  Zvýšenú pozornosť venovať prevencii drogových závislostí a koncepcii výchovy  k manželstvu a rodičovstvu.                                                                                                      

-  Dbať o dôslednú realizáciu Deklarácie práv dieťaťa a aktívne ochraňovať deti pred nepriaznivými javmi.                                                                                                          

-  Primeraným spôsobom viesť žiakov k aktívnemu osvojeniu si vzťahu k prírode a rešpektovaniu ekologických zásad.                                                                                            

-  Súťaže žiakov orientovať na rozvoj ich talentu, nadania a efektívne využívanie voľného času ( krúžková činnosť).

Úlohy vyplývajúce z daných cieľov projektu ŠPZ sa realizujú vo vyučovacom procese ako súčasť výchovy a vzdelávania jednotlivých predmetov, na triednických hodinách, v školskom klube, v krúžkoch a v mimoškolských aktivitách. Na ich realizácii sa podieľajú učitelia, vychovávatelia, vedúci krúžkov, vedenie školy, prevádzkoví zamestnanci, riaditeľka ŠJ a rodičia žiakov školy.  Do plánu práce ŠPZ sú zakomponované úlohy a odporúčania POP.

                                                                 

   V závere by bolo vhodné spomenúť, čím sa takáto škola odlišuje od školy s tradičným poňatím

1. Dáva prednosť schopnostiam a návykom pred- zaraďujú sa netradičné formy výučby, rodičia majú možnosť zúčastniť sa na vyučovacej hodine
2. Snaží sa zbaviť školu stresu a strachu- žiak má možnosť zvoliť si písomnú alebo ústnu formu správania
3. Učia deti aktívne odpočívať a relaxovať
4. Podporujú samostatnosť- samostatné plnenie úloh na vyučovaní, žiaci majú možnosť voľného pohybu po škole
5. Rešpektovanie prianí a potrieb žiakov- názory, pripomienky, požiadavky i svoje priania riešia žiaci prostredníctvom triednej samosprávy
6. Pozornosť sa venuje pitnému a stravovaciemu režimu
7. Usiluje sa o väčšiu komunikáciu s rodičmi- okrem pravidelných triednych združení boli zavedené aj konzultačné hodiny, vychovávanie k vzájomnej pomoci

 

Koordinačná rada

Koordinátor školy podporujúcej zdravie: Mgr. Anna Tomčíková

Koordinátor environmentálnej výchovy:  RNDr. Marianna Ivanová

Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu: Mgr. Gabriela Šustová

Koordinátor prevencie drogových závislosti: Mgr. Martina Homoľová

Koordinátor informatizácie: Ing. Stanislav Petro