Školský podporný tím
Školský logopéd
Súčasťou inkluzívneho tímu v našej škole je aj školský logopéd. Nakoľko v súčasnosti je v prvom ročníku zaškolených čoraz viac detí s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS), práca školského logopéda sa stáva nevyhnutnou a veľmi potrebnou súčasťou edukačného procesu.
Kontakt:
Mgr. Ingrid Bančanská
ingrid.bancanska(at)zsbernolakova.sk
Konzultačné hodiny:
Konzultačné hodiny pre učiteľov a žiakov: každý deň od 7:30 do 14:00
Konzultačné hodiny pre rodičov/ zákonných zástupcov: po vzájomnej dohode
Logopéd pracuje so žiakom individuálne v popoludňajších hodinách od 14:00 – 15:00 hod. v miestnosti kabinetu ŠPT (školského podporného tímu). Zameriava sa na rozvíjanie komunikačných schopností a podporu správnej výslovnosti. Žiakom prvého ročníka venuje mimoriadnu pozornosť pri rozvíjaní fonematického uvedomovania.
Obsah logopedických cvičení je vždy v súlade s mentálnymi a komunikačnými schopnosťami žiaka a vychádza z logopedickej diagnostiky. Logopéd pracuje so žiakmi primeranými formami a metódami s využitím hravých foriem. Cieľom je v maximálnej možnej miere podporiť rozvoj reči a jazykových schopností, ktoré sú nevyhnutné pre úspešné zvládnutie čítania a písania.
Čo vlastne znamená narušená komunikačná schopnosť (NKS)?
O narušenej komunikačnej schopnosti hovoríme, ak ide o postihnutie jednej alebo viacerých nasledovných rovín:- rovina foneticko-fonologická (výslovnosť a zvuková stránka reči),
- rovina lexikálno-sémantická (slovná zásoba a porozumenie významu slov),
- rovina morfologicko-syntaktická (gramatika a stavba viet),
- rovina pragmatická (používanie reči pri komunikácii v sociálnom prostredí).
NKS môže výrazne ovplyvniť proces zvládania čítania a písania, a preto je dôležité, aby sa včasnou logopedickou a špeciálnopedagogickou diagnostikou a včasným poskytnutím odbornej starostlivosti čo najviac predišlo problémom v oblasti učenia.
Náplň práce školskej logopedičky:
1. Práca so žiakmi s narušenou komunikačnou schopnosťou /NKS/
• Depistáž a základné orientačné diagnostické vyšetrenie.
• Zostavenie terapeutického plánu.
• Individuálna reedukčná činnosť so žiakmi s NKS, ktorá je zameraná na:
- rozvíjanie motoriky artikulačných orgánov a jemnej motoriky
- rozvíjanie sluchového vnímania a fonematickej diferenciácie
- tréning fonematického uvedomovania (podľa D.B. Eľkonina)
- rozvoj školských zručností (čítanie, písanie, pravopis, matematika)
- rozvoj jazykových schopností
- rozvíjanie pamäťových schopností
- korekcia dyslálie (nesprávnej výslovnosti) - vyvodenie, fixácia, automatizácia hlások
- rozvíjanie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby
- predchádzanie vzniku chýb a porúch reči vytváraním podmienok správnej výchovy reči
- prekonávanie a odstraňovanie prekážok správneho vývinu reči
- predchádzanie zhoršovaniu chýb a porúch reči, ktoré už vznikli
• Podieľa sa na tvorbe individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov pre žiakov s poruchami učenia
• Hospitačné návštevy v triedach
2. Poradenská činnosť
• Konzultačná a poradenská činnosť pre rodičov, pedagogických zamestnancov a členov školského podporného tímu
• Zabezpečenie a vykonávanie logopedickej osvety zameranej na rodičov i širšiu verejnosť
• Oboznámenie rodičov s postupom domáceho precvičovania3. Spolupráca s vedením školy, špeciálnym pedagógom a triednymi učiteľmi
• Evidencia a dokumentácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a podpornými opatreniami
• Priebežná spolupráca s inkluzívnym tímom - ŠPT (výchovnou poradkyňou, špeciálnym pedagógom, asistentmi a ostatnými pedagogickými pracovníkmi)
• V spolupráci s triednymi učiteľmi vhodnými prostriedkami a metódami odstraňovanie, prípadne zmierňovanie vývinových a získaných poruchy reči
• Prehodnocovanie potreby logopedickej intervencie u detí s NKS a zaradenie detí do terapiíKontakt:
Mgr. Ingrid Bančanská
email: ingrid.bancanska(at )zsbernolakova.skPozn. miesto (at ) uvádzajte zavináč (@). Používame z dôvodu bezpečnosti.